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以赛促学 推进应用性人才培养
——电子信息工程系承办“全国电子专业人才设计与技能大赛”四川(除成都)赛区的总结与思考

作者:电子信息工程系 沈晓东    来源:《电子科大成都学院报》      发布时间:2010-10-18 10:23
 

 

    全国电子专业人才设计与技能大赛是由国家工业和信息化部人才交流中心举办的一项针对电子专业人才的比赛,旨在推动高校电子与信息类课程体系和教学内容的改革,培养大中专学生的创新意识和工程实践素质,激发大中专学生对电子系统设计与调试相关领域的学习和研究兴趣,提高大中专学生的动手能力,提升高校毕业生的就业能力,推动单片机以及相关电子应用技术在中国的发展。

    2010年4月,我院电子信息工程系在学院领导的支持下,获得了承办“全国电子专业人才设计与技能大赛”四川(除成都)赛区的资格。7月4日,在各部门通力合作下,电子信息工程系圆满完成了“全国电子专业人才设计与技能大赛” 四川(除成都)赛区的赛事承办工作,并被大赛组委会授予“全国电子专业人才设计与技能大赛优秀组织奖”。

    一、举办“全国电子专业人才设计与技能大赛”的意义

    在整个电子信息产业链中,“电子设计”产业处于产业链的上游,也是实现创新的重要手段。复合型“电子设计”创新人才的培养,是实现产品更新换代和引领时代的根本保证,培养创新型“电子设计”人才已是电子信息类专业刻不容缓的任务。因此,举办“全国电子专业人才设计与技能大赛”,为推进我院应用性科技人才的培养,提高学生的实践能力,提供了一个非常有效的平台。

    二、精心组织,周密计划,确保筹备工作有序开展

    “全国电子专业人才设计与技能大赛”层次高、规模大、范围广,得到了学院上下的高度重视。这既为竞赛增加了动力,又对竞赛的组织承办者提出了更高的要求。为此,系领导高度重视,成立了筹备工作领导小组,提出了“科学组织、规范工作、公正评判、周到服务”的工作方针。

    从参赛队伍报名到参赛接待,从元器件采购到器件安装,从试件调试到成绩汇总,从工作人员到裁判员,筹备小组都制订了详细的计划。为确保在规定时间内完成工作,筹备小组按照承办工种进行了分组,做到“人员、责任、时间”三落实,保证了各项筹备工作有条不紊地开展。此外,针对不同工种的不同要求,筹备小组在每场比赛的前一天召开工作人员、裁判员协调会,做到职责明确、赛场熟悉,保证了比赛准备工作高效、有序地进行。

    三、多方协调,积极稳妥,确保大赛按期举办

   “全国电子专业人才设计与技能大赛”从筹备到举办,需要协调布置的工作较为繁杂。尤其是嵌入式、单片机的技能竞赛是学院首次承办,没有任何的经验可以借鉴,只能边摸索,边实施。在竞赛方案制定过程中,电子信息工程系系副主任董昕、学生科科长董涛、实验中心主任罗凯,多次到实验室现场讨论试题制订、实际操作方案、考试流程、现场布置、操作工具准备等事宜。

    在所需考件和设备落实上,电子信息工程系积极主动与学院各部门和兄弟院校协调沟通,想尽办法克服各种困难。为确保竞赛如期举办,筹备小组提前完成了元器件安装、测试试验,充分考虑安全因素,确保了大赛安全、平稳、有序进行。

    四、大赛四川(除成都)赛区的参赛情况

    此次大赛四川(除成都)赛区的参赛队伍有电子科技大学成都学院、四川大学锦江学院、西南交大峨眉校区、西南科技大学城市学院、四川信息职业技术学院、泸州职业技术学院、绵阳师范大学、绵阳职院、攀枝花学院、西华师范大学、内江职院、四川农业大学等十多所高校。

    为方便各兄弟院校参赛队来我院比赛,筹备小组对来我院比赛的路线、住宿、饮食等一系列工作进行了细致的安排,让各参赛队在愉快、放松的状态下全身心地投入比赛,发挥出自己的水平。

    大赛组委会和各参赛队伍对我院承办此次比赛良好的组织工作和热情周到的服务工作,表示非常满意。为此,我院得到了大赛组委会的高度认可,并获得了“全国电子专业人才设计与技能大赛优秀组织奖”,我院也因此顺利获得该赛事明年的承办权。

    五、电子科技大学成都学院获奖情况

    在本次大赛中,我院学生一路过关斩将,取得较好成绩,具体情况为:

    全国电子专业人才设计与技能大赛(四川预选赛),一等奖1人,二等奖2人,三等奖7人,优秀奖4人。

    全国电子专业人才设计与技能大赛(单片机设计与开发决赛),一等奖1人,优秀奖1人。

    全国电子专业人才设计与技能大赛(嵌入式决赛),二等奖3人,三等奖4人,优秀奖3人。

    全国电子专业人才设计与技能大赛(电子设计与制作总决赛),二等奖1人。

    六、从本次大赛看我院的优势和不足

    1、优势:

   (1)资源丰富、技术支撑强

    相比于四川省的其他大学,我们拥有电子科技大学电子工程学院和通信学院教师资源和强大的技术支持。另外,我院电子信息工程系和微电子技术系先进的专业实验室和有经验的专业教师的指导为学生实践提供了有利条件。

   (2)学院对科技类协会高度重视

    目前,学院已经建立了4个科技类协会,分别是:微电子协会、IC科技协会、学生科技创新协会和电子科技协会。在学院领导的重视与支持下,四个协会的学生参与总人数近800人,并在全院内部掀起了一股踊跃参与电子制作与设计的高潮,为学院参与省级乃至全国电子设计大赛储备了后备人才。

   (3)专业设置有利于学生发展

    电子信息工程系现有八个专业(含方向),专业的细化使学生对未来的发展方向更加明确,有利于学生未来的职业规划以及在大学阶段锻炼与准备工作的开展。

    2、不足:

   (1)学生基础相对较差,指导教师人数不足

    我院此次参加竞赛的学生多数为基础相对较好、热爱电子技术、动手能力强的学生,虽然人数较多,但相对于电工系与微电系的总人数,其比例并不高,能够独立完成题目并得到老师认可的较少。

    通过此次竞赛活动,反映出了我院学生整体层面存在动手能力较弱、理论基础储备不足、综合运用知识(特别是独立设计电路)能力差的弱点。同时也反映出我院在电子设计竞赛指导方面急需补充指导教师。

    (2)无专门的、规模较大的训练场地

    由于目前我院没有专门的、规模较大电子设计实验场地,所以每次做竞赛项目均在各协会自己内部的实验室,形成了单个独立封闭的环境,限制了同时进行实验的人数规模。同时,由于在新会员培训时缺乏大型活动场地,多数活动不得不转由普通教室进行,由此也容易在电器使用方面造成安全隐患。

    (3)作品创新不够,设计不够细腻

    由于学生接触像单片机、EDA技术、可编程器件等的机会不多,且学院专业的指导老师有限,大多数学生在设计过程中,习惯于本社团学生之间的交流以及应用常见的模拟数字电路来设计,在评审时,反映出作品无创新性且电路设计不够细腻等技术问题。

    七、提高我院学生电子设计能力的措施

    1、培养学生的电子设计制作兴趣

    教学上,在原有理论知识讲解上,要求任课老师适当增加实例,在课业需要的前提下,可增添一定的趣味性,加速学生消化理解。在课余,各科技类协会在制作复杂电子设计实验之前,先结合学生实际,从简单实用培养新会员兴趣入手,逐步加深难度直至一步步加入到电子设计竞赛中,完成实战锻炼。同时引入当今前沿科技信息,了解国内、国际电子制作的发展方向,及时钻研、准备,鼓励学生研制出自己的电子设备并申请自己技术专利。此外,在保证科研立项资金到位的基础上,适当为各科技类协会予以额外补贴,以方便满足各科技协会对新会员的培养,从而为学院电子设计制作人才的长远发展打下坚实基础。

    2、划分开放的实验场地

    针对原有的场地限制,建议学院划分统一的标准实验室。一则方便学生自主开展电子设计实验,使更多的学生参与到电子设计制作当中;二则消除学生在电子仪器使用方面的安全隐患,消除学院安全方面的隐患。

    3、解决学生电子设计视野狭隘以及专业教师短缺问题

    引进新技术,及时开拓学生电子设计新视野。同时,从电子科技大学本部或者其他院校聘请专业教师,结合我院专业指导教师,对参与电子制作的学生加大培养力度。在学生电子设计时,为学生提供新思路、新想法、并鼓励、支持学生进一步参与到自主创新能力的培养上来,契合理论知识,增强学生独立思考以及勇于探索开辟新道路的信心,为毕业后的就业增添筹码。

    4、积极组织学生参加和承办相关电子类专业竞赛

    古人说:“教人末见其趣,必不乐学”因此,能否调动学生的学习兴趣,关系到教学的成功与否,只有当学生对其学习内容产生兴趣,才会乐意去学,才会去积极思维,才会受教育于轻松愉快之中。

    通过参加相关电子类竞赛,可以激发学生对所学专业的兴趣,进而推动学生自主学习的能力,最终达到学业有成,就业有渠道的培养模式。另外,根据反馈的信息,参加过电子类比赛的学生,无论获奖与否,都能从比赛的准备过程中找到自身专业的准确定位,获得相关项目经验。这对学生日后就业或准备考研都有潜移默化的积极影响。

    目前,我系已经成功举办了学院第二届电子设计竞赛。学生们通过比赛找到了自身的兴趣和自己的不足,正在准备迎接下一届全国电子设计大赛。

    2010年“全国电子专业人才设计与技能大赛”已经圆满结束,通过此次赛事的承办,一方面扩大了学院的影响力,展示了学院形象;另一方面,我们也学到了很多知识,发现了自身的优势和存在的不足,通过分析和总结有利于提高我院学生专业知识水平和动手能力,推动我院学子对电子设计的热情。我们相信,随着学院的发展和三年发展规划的全面落实,我院学生的实践能力一定会更上一个台阶。

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